 Bistro Pédagogique - Soirée Débat: A l'écoute des enfants, avec J. Duez et W. LeguebeSoirée conviviale avec projection documentaire, organisée conjointement par la Ville de Dudelange et la société EducDesign SA. Jeudi 19.06.08 Bistro à partir de 18.30 heures. Projection débat de 19.30 à 21.30 heures Reprise Bistro avec pain surprise à 21.30 heures. Galerie PhotoCentre Culturel Régional "opderschmelz" - Centre national de l'audiovisuel à Dudelange 1a, rue du Centenaire L-3475 Dudelange Pour nous trouver, suivez les flèches rouges "Centenaire de la Ville de Dudelange". COMPLET
Programme du soir:Accueil à partir de 18.30 heures. Projection et discussion à partir de 19.30 heures. Salle de projection, Starlight I. Discussion libre autour d'un pot (comptoir et tables dans le hall). Brasserie amarcord ouverte jusqu'à 24.00 h. Terrasse ouverte si le temps le permet. Réservation de table pour dîner, à titre personnel: Tél. 26 51 23 18 Sujet et invités du soir:"A l'écoute des enfants" Présentation du travail de Jacques Duez à travers de documents filmés en présence de Jacques Duez accompagné de Wilbur Leguebe. Discussion libre avec les invités. Public cible : Enseignants et futurs enseignants de l'enseignement précoce, préscolaire et primaire Enseignants de l'enseignement secondaire et secondaire technique Enseignants de cours d'éducation morale et sociale Educateurs Formateurs de futurs enseignants et éducateurs Veuillez vous inscrire en utilisant le formulaire en bas de page, merci. Les places sont limitées et une boisson est offerte aux personnes qui se sont inscrites à l'avance. Jacques Duez En tant que professeur de morale laïque, Jacques Duez a pratiqué pendant 30 ans l'entretien enregistré et filmé dans sa classe. Intrigué et fasciné par les conversations des cours de récréation et en même temps ennuyé par le caractère artificiel des sujets et des méthodes que lui imposait le curriculum, il a commencé à enregistrer systématiquement les discussions de ses élèves autour de thèmes authentiques, des fois préoccupants mais toujours fascinants et d'actualité pour les enfants et pour lui. Ses leçons étaient caractérisées autant par le rôle qu'il occupait lui-même, à savoir celui d'un investigateur plein de curiosité pour les cheminements de la réflexion de ses élèves, que par les parlers francs et pleins de passion, tenus par ces derniers. Avant tout, Jacques Duez n'avait l'ambition ni d'apporter lui-même les réponses aux questions qui se posaient ni de prendre des raccourcis pour en venir à bout d'un sujet. Tout au contraire, les discussions démarraient souvent à petits pas pour finalement engendrer des ramifications imprévues et des discussions intenses qui finissaient par impliquer non seulement les élèves de la classe mais aussi d'autres enseignants ou des personnes externes à la vie scolaire. Wilbur Leguebe Dans cinq documentaires produits par la RTBF et ARTE, et diffusés à la télévision, Wilbur Leguebe en tant que réalisateur et Agnès Lejeune en tant que journaliste, ont retracé l'aventure pédagogique de Jacques Duez via des extraits de l'archive de l'enseignant, des interviews, des visites du terrain et des rencontres avec d'anciens élèves qui partageaient jadis ces moments intenses qu'offrait ce cours de morale laïque hors du commun. Wilbur Leguebe est aujourd'hui directeur du centre documentaire de la RTBF et a une connaissance approfondie du métier de documentaliste qui doit s'investir autant dans la conception d'un documentaire que dans le sujet qu'il veut communiquer à son public. Un sujet d'actualité Que peut nous apporter la rencontre avec les auteurs Jacques Duez et Wilbur Leguebe? Le Grand-Duché de Luxembourg se trouve en plein débat sur les changements nécessaires de l'enseignement public. On y traite des sujets comme les différentes formes de travail en équipe, la tâche des enseignants ou encore l'évaluation par compétences. Ce dernier sujet est directement lié à celui de la différenciation et de l'individualisation des apprentissages qui devraient permettre de mieux prendre en compte les capacités et les intérêts individuels des élèves qui sont toujours tributaires des biographies et des contextes socio-familiaux. Mais peut-on prétendre bien savoir évaluer et juger un enfant si on n'a aucune connaissance de son vécu et de sa manière de se penser? C'est justement la manière ouverte des dialogues que Jacques Duez a menés dans sa classe durant des années, qui nous donne un bel exemple comment s'intéresser au vécu et à la réflexion des enfants. Ces réflexions illustrent la manière dont les enfants donnent du sens à la vie scolaire et à la vie tout court, et aussi, comment ils construisent eux-même leurs vérités et leur identité en parallèle aux apprentissages de savoirs universels. C'est une pédagogie de l'attention qu'on peut porter sur l'intelligence de l'enfant où l'enseignant n'est pas seul transmetteur de savoir et aussi une pédagogie de la curiosité, où l'enseignant est aussi chercheur et médiateur, toujours à cheval entre les réalités de la société et de la vie scolaire, ou encore entre la pensée de l'individu-enfant et de la communauté dans laquelle il vit. Inscription: COMPLETMalheureusement nous ne pouvons plus accepter d'inscription. |
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